Για τους Λυκειανθρώπους και μόνο...(τι θα κάνατε τις επόμενες μέρες;)

«Παραμονή εκπαιδευτικού προσωπικού στα  Λύκεια μετά τις 30-6-10»

 

          

 

                    Σας ενημερώνουμε ότι:

 

       1. Τα αποτελέσματα των πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ομάδα Β΄) θα ανακοινωθούν σε όλα τα Λύκεια την Τρίτη 6-7-2010. Γι αυτό το λόγο τα μέλη των Λυκειακών Επιτροπών των ΓΕΛ που ήταν εξεταστικά κέντρα θα πρέπει να παρευρίσκονται στα Λύκεια την Τρίτη 6-7-2010 για να ελέγξουν τα βαθμολογικά  στοιχεία των υποψηφίων. Την ίδια μέρα οι Διευθυντές των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) θα παραλάβουν και θα ελέγξουν τα βαθμολογικά στοιχεία των πανελλαδικά εξεταζομένων μαθημάτων (εκτός των μαθημάτων ειδικότητας).

 Επίσης, την ίδια ημέρα πρέπει να παρευρίσκονται σε όλα τα ΓΕΛ τα μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων για να εκδοθούν τα αποτελέσματα απόλυσης.

       2. Στα Γενικά Λύκεια όλης της χώρας θα παραμείνουν στις 8 και 9 Ιουλίου μόνο δύο εκπαιδευτικοί, (ο διευθυντής ή ο υποδιευθυντής του Λυκείου και ο χειριστής του συστήματος ΕΠΑΦΟΣ), για τη διεκπεραίωση όλων των ενεργειών (έλεγχος των βαθμολογικών καταστάσεων, χορήγηση Βεβαίωσης Πρόσβασης κ.λ.π.), που αφορούν στη διαδικασία κατάθεσης των μηχανογραφικών δελτίων των μαθητών.

       3. Οι Δ/ντές όλων των Γενικών Λυκείων της χώρας εκτός των Δ/ντών ΓΕΛ που έχουν υποψηφίους στις επαναληπτικές εξετάσεις, παρακαλούνται στις 9 Ιουλίου ώρα 13.00-14.00 μ.μ να παραδώσουν στον οικείο Δ/ντή της Δ/νσης Δ.Ε ή στον οικείο Προϊστάμενο Γραφείου Δ.Ε τις  βεβαιώσεις πρόσβασης που τυχόν δεν θα έχουν παραληφθεί από κάποιους υποψηφίους. Ταυτόχρονα να αναρτήσουν ανακοίνωση στο προσφορότερο για τους υποψηφίους σημείο που να τους ενημερώνει ότι οι βεβαιώσεις πρόσβασης των συγκεκριμένων υποψηφίων θα παραλαμβάνονται από τις οικείες Δ/νσεις ή Γραφεία Δ.Ε.

       4. Στα Γενικά Λυκεια που εχουν υποψηφίους στις επαναληπτικές εξετάσεις ο Διευθυντής ή ο Υποδιευθυντής του Γενικού Λυκείου και ο χειριστής του συστήματος ΕΠΑΦΟΣ θα παραμείνουν στα Γενικά Λύκεια μέχρι τις 20-7-10 περίπου (πέρας κατάθεσης των μηχανογραφικών δελτίων).

       5. Οι Δ/ντές των Δ/νσεων Δ.Ε και οι προϊστάμενοι των Γραφείων παρακαλούνται να έχουν τα τηλέφωνα, σταθερά και κινητά, όλων των Διευθυντών Λυκείων περιοχής ευθύνης τους προκειμένου να αντιμετωπισθεί κάποιο έκτακτο θέμα.

 

                                                                                    Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ

 

 

                                                                                 Ι.ΠΑΝΑΡΕΤΟΣ

 

σσ.

στις 7 του μήνα το ξεχάσανε;

για την πληρωμή να πάμε στο ΔΝτ;

γιατί το στείλανε αφού έκλεισαν τα σχολεία σήμερα;

αρχίσανε τα όργανα!(Πάνε οι διακοπές τσάμπα και βερεσέ...)

Αποτελέσματα Εξετάσεων 2010
Σχ. Φ.353.1./324/105657/Δ1/ 08-10-2002 (ΦΕΚ Β΄1340) Υ.Α.
(άρθρα 37 και 39)

Μετά την ολοκλήρωση της βαθμολόγησης των γραπτών δοκιμίων των υποψηφίων των εξετάσεων της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου καθώς και την αποστολή των αποκομμάτων και των βαθμολογιών σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή στις σχολικές μονάδες, οι Διευθυντές των Λυκείων συγκαλούν το Σύλλογο Διδασκόντων, ο οποίος αφού προβεί στους απαραίτητους ελέγχους εκδίδει τα αποτελέσματα απόλυσης.

Μόλις μας ήρθε , και το μυαλό μας ταξιδεύει σε ακρογιαλιές,δειλινά,αμοιβές και ξεσάλωμα γενικά!

Δεν εύχομαι σε όλους τους συναδέλφους των Λυκείων καλό καλοκαίρι ,γιατί θα ήταν ειρωνία!

ακριβή στα πίτουρα και φτηνή στους εκπαιδευτικούς...

Παρά την περιορισμένη αντίδραση στη ληστρική πολιτική ενάντια στους εργαζόμενους ,κυβέρνηση και ΔΝΤ την πατήσανε στις πενταροδεκάρες.

Για 10 λεπτά στα γραπτά,για 2-3 κατοστάρικα το πολύ στις αμοιβές των επιτροπών και για την κλοπή αναδρομικών αμοιβών (λόγω βλακείας),όλο το σύστημα του σοβαρού και προγραμματισμένου υπουργείου (παιδείας κλπ ) ,πάει στο βρόντο.

Ο νευραλγικός τομέας της σοβαροφάνειας των πανελλήνιων εξετάσεων ,τα βαθμολογικά κέντρα και φυσικά μόνο καναδυό μεγάλα,κρατάνε στο χέρι την σοβαρότερη μέχρι σήμερα αντίδραση των επαιδευτικών απέναντι στην οικονομική-ληστρική πολιτική.

Αυτό που περιμένω είναι ή την επιστράτευση της απομείνουσας πρασινοφρουράς ή τη μετακόμιση των γραπτών σε πιο νομοταγείς περιοχές.Θα ήθελα όμως να δουν και οι συνάδελφοι την εξής ιδέα.:Να πάνε αφού βγάλουν το άχτι τους και το άχτι όχι μόνο του κλάδου αλλά και όλων των Ελλήνων,να  διορθώσουν τα υπόλοιπα ΤΣΑΜΠΑ! Ή ας κάνουν τα ποσά δωρεά, για να αγοράσουν οι ξετσίπωτοι κρισάρες,πλερέζες και χαρτί διαγγελμάτων σοβαρής και στιβαρής οικονομικής διαχείρησης.

Το τέλος θα εχει ακόμα πιο πλάκα ,με την ελάττωση των θερινών διακοπών λόγω καθυστερήσεων,την μη καταβολή επιδόματος για την χρήση θερινής άδειας,και την προσφιλή μεθοδολογία να κατευθύνεις εκπαιδευτικούς ενάντια σε συναδέλφους τους, για να διορθώσεις την δική σου ανικανότητα.

(προφητικό θα πείτε, αλλά έχω 27 χρόνια εμπειρία)

Οι εξετάσεις μετά τις Πανελλαδικές εξετάσεις

 

Ο φτωχός συγγενής της παιδείας,το Λύκειο των ενδοσχολικών εξετάσεων ζει τις δόξες του.

Με συμπαραστάτες τους μαθητές της Α Λυκείου και τους παρατρεχάμενους καθηγητές των μη πανελλαδικά εξεταζόμενων σοβαρών μαθημάτων των κατευθύνσεων, οι εξετάσεις με θέματα,επιτηρητές,εξεταστές,βαθμολογητές χρησιμεύουν σαν προπονητήριο των θρυλικών 6 μαθημάτων του τέλους της Γ Λυκείου.

Μόνο που ο πρώτα ο ευέλικτος μαθητής έχει ανακαλύψει το στοιχειώδες:

Δεν χρειάζεται να τα διαβάζει όλα,δεν χρειάζεται να τα περνάει όλα,ας μείνει στο πρακτικά ελάχιστο της προσπάθειας στα ανούσια και να δώσει όλο το ενδιαφέρον του στα ουσιαστικά (τα 6 τελικά).

Η κατάσταση χρονιά με τη χρονιά επιδεινώνεται , η “ίωση” έχει περάσει και στη Β Λυκείου ,και η δυσαναλογία των επιδόσεων ανάμεσα στα μαθήματα κατεύθυνσης και στα "άλλα" είναι τεράστια , ιδιαίτερα στις γραπτές προαγωγικές εξετάσεις.

Το Λύκειο έχει χάσει ουσιαστικά το ρόλο του σαν πάροχος γενικών γνώσεων και τα δευτερεύοντα μαθήματα αυτοκαταργούνται, από την άποψη του ενδιαφέροντος.

Έτσι τα Μαθηματικά στη θεωρητική και η Γλώσσα στη τεχνολογική φαντάζουν παραστράτημα ενώ όλα τα υπόλοιπα μαθήματα εξελίσσονται σε συνοδευτικό ντιπ για να περνάει η ώρα.

Θα άξιζε οι μισθοφόροι σύμβουλοι του ΥΠΔΒΜΘ να πάρουν τα στατιστικά του ΝΕΣΤΟΡΑ και να συγκρίνουν τις βαθμολογικές επιδόσεις τετραμήνων-γραπτών,για του λόγου το αληθές.

Η λύση ,πέρα από τα δακρύβρεχτα σενάρια του ότι “οι φιλότιμοι καθηγητές θα δώσουν τη λύση”, βρίσκεται στην ουσιαστική αποδέσμευση του Λυκείου από την γάγγραινα των Πανελλαδικών εξετάσεων. Η παροχή γενικής, ευέλικτης γνώσης είναι η μοναδική εκπαιδευτική προοπτική για το μέλλον της κοινωνίας, ενώ οι εξειδικευμένες φροντιστηριακές προσπάθειες στο σημερινό Λύκειο εξυπηρετούν τη συλλογική κοινωνική αμάθεια.

Φανταστείτε απλά οι σύγχρονοι Έλληνες φοιτητές γνωρίζουν Λατινικά ή την συνεφαπτομένη, αλλά αγνοούν στοιχειώδεις γνώσεις υπολογιστών, γιατί το μάθημα στο Λύκειο είναι επιλογής, χωρίς καν να εξετάζεται ούτε σε ενδοσχολικές εξετάσεις (οι μαθητές το περνάνε ..δωρεάν!).

Ίσως όμως το μεγαλύτερο πλήγμα που προκύπτει για τη μάθηση, είναι τα στεγανά ανάμεσα στη θεωρητική και την τεχνολογική παιδεία, που αποκλείουν τους μαθητές που είναι καλοί και στα δύο και “υποσιτίζουν” πνευματικά τους μαθητές που είναι λιγότερο αδύνατοι στην κατεύθυνση που ακολουθούν.

Με αυτές λοιπόν τις καφενόβιες σκέψεις ,ενώ οι ηγεσίες των ΥΠΔΒΜΘ (και όπως στο μέλλον θα μετονομάζονται) θα ανατρέχουν σε διορισμένες επιτροπές αντί στην εμπειρία των άφραγκων εκπαιδευτικών τους,συμμετέχω στην εθνική συζήτηση “Η Παιδεία μετά το ΔΝΤ”.

 

 

 

 

 

 

λεβάντα

για τον σκώρο που πιάνουν τα μάτια.

κρίση

στενωπός, προσοχή, δεξιά πολιτική!
(μετά ο δρόμος έπεσε...)

ο μυλωνάς

...πάει βόλτα στη Δρυμώνα

photoraid 2010